Sivuston Minkä tahansa opetuksen tulevaisuus kommentit https://maot.fi Haaveena tasa-arvoisempi ja kaikentasoiset oppilaat huomioiva matematiikan opetuksen kulttuuri Fri, 18 Feb 2022 13:59:27 +0000 hourly 1 Elmeri Seppänen on kommentoinut artikkelia Dynaaminen itsearviointi https://maot.fi/oppimisen-tyokalut/itsearviointi/#comment-17565 Fri, 18 Feb 2022 13:59:27 +0000 http://maot.fi/_wp/?page_id=57#comment-17565 Hei! Drive-linkit eivät ainakaan itselläni tällä hetkellä toimi – aikaisemmin kyllä toimivat. Olin syksyllä koulutuksessa missä esittelit näitä, nyt olisin linkittänyt resurssiksi muille opettajille. Itselläni tulee siis ”pyydä pääsyoikeutta” -ikkuna kun yrittää avata, vaikka tosiaan olen niitä ihan ennen katsellutkin (saattaa toki olla, että ennen katsoin vanhalla työpaikan sähköpostilla) Kunhan siis tiedustelin, että onko se tarkoituksella, vai ovatko linkit esimerkiksi vanhenneet?

]]> Saara on kommentoinut artikkelia On olemassa yksi tärkeä selittävä tekijä sille, miksi sinä joko osaat tai et osaa matematiikkaa https://maot.fi/2013/10/on-olemassa-yksi-tarkea-selittava-tekija-sille-miksi-sina-joko-osaat-tai-et-osaa-matematiikkaa/#comment-16709 Wed, 12 May 2021 11:12:30 +0000 http://maot.fi/?p=1430#comment-16709 En koskaa ymmärtänyt matikkaa en tiedä miten opin oisko ideoita?

]]> Pari sanaa arvioinnista - Inka Jousea on kommentoinut artikkelia Muutetaan arviointi oppimista ja ihmisyyttä tukevaksi ja luodaan ahdistusvapaa koulu https://maot.fi/2013/10/muutetaan-arviointi-oppimista-ja-ihmisyytta-tukevaksi-ja-luodaan-ahdistusvapaa-koulu/#comment-16645 Tue, 27 Apr 2021 14:33:19 +0000 http://maot.fi/?p=1368#comment-16645 […] Pekka Peuran ajatuksesta luovuttaa arviointivastuuta opettajilta oppilaille. Bloomin taksonomian mukaisesti arviointi on […]

]]> Krista Lyyränen on kommentoinut artikkelia Näin arvioin – konkretiaa, konkretiaa ja konkretiaa https://maot.fi/2018/02/nain-arvioin/#comment-16574 Thu, 08 Apr 2021 12:30:24 +0000 http://maot.fi/?p=2176#comment-16574 Hienoa, että oppilaita osallistetaan arviointiin. Tämä luo ehkä myös tunnelman, että oppilaat oppivat oikeasti itseään varten, eikä suorittamalla opettajalle jonkun tuloksen. On tärkeää, että keskitytään siihen, että oppilas oikeasti ymmärtää opitut asiat. On hyvä, että tehtäviä tehdään tiimeittäin ja arvioidaan omaa työskentelyä. Mielestäni hyvä tulevaisuuden suunta opinnoille!

]]> Anneli Puhakka on kommentoinut artikkelia Virkavelvollisuudesta kohti koulun arviointiarvoja https://maot.fi/2021/02/virkavelvollisuudesta-kohti-koulun-arviointiarvoja/#comment-16378 Mon, 08 Mar 2021 08:34:40 +0000 https://maot.fi/?p=2522#comment-16378 Arviointi on tärkeä osa opettajan ammattitaitoa, ja se että se on objektiivista perustuen tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin.Opettaja ohjaa arvioinnissa myöskin työpaikkaohjaajia,joiden tulisi myös osata arvioida ammattitaitovaatimusten kriteerien mukaan.

]]> Oppimisen polku etenee vaihettain | #ilmioppi on kommentoinut artikkelia Peuran Polku https://maot.fi/2014/08/peuran-polku/#comment-16213 Tue, 19 Jan 2021 19:12:23 +0000 http://maot.fi/?p=1869#comment-16213 […] tahtiin. Omatahtinen eteneminen on yksi mahdollisuus myös ilmiöpohjaisessa työskentelyssä. Peuran polusta ja sen pohjana olevasta mastery-learning -menetelmästä löytyy hyviä blogikirjoituksia Pekka […]

]]> Johanna Sederholm on kommentoinut artikkelia Peuran Polku https://maot.fi/2014/08/peuran-polku/#comment-13566 Thu, 19 Sep 2019 20:32:33 +0000 http://maot.fi/?p=1869#comment-13566 Hei
Joihinkin yläkoulun aihealueisiin, esim. prosenttilaskenta, avaruusgeometria, funktioiden ominaisuuksia,… ei vielä ole kukaan ehtinyt tehdä testejä polku.opetus.tv-hen.

Olisiko mahdollista osallistua talkoisiin?

]]> olen täysin pihalla on kommentoinut artikkelia On olemassa yksi tärkeä selittävä tekijä sille, miksi sinä joko osaat tai et osaa matematiikkaa https://maot.fi/2013/10/on-olemassa-yksi-tarkea-selittava-tekija-sille-miksi-sina-joko-osaat-tai-et-osaa-matematiikkaa/#comment-13517 Wed, 04 Sep 2019 10:42:42 +0000 http://maot.fi/?p=1430#comment-13517 en osaa yhtään matematiikkaa ja olen lukiossa täällä lyhyt matematiikka on pidempääkin vaikeampaa olen tietysti myös huomioinut että olen hyvin pahasti motivaation puutteessa edes ajatus täysin paskasta kurssi suorituksesta ei saa minua opiskelemaan tätä hyvin hirvittävä tärkeää ainetta. Uskon että opettajamme on menettänyt kaiken uskon meihin ja tulevaisuuteemme mutta jos ollaan realistisia voin kyllä myöntää etten olekkaan koska haaveillut astronautin urasta. Tätä ei voi vain oppia sori

]]> Esko Kilpi ja Pekka Peura trilogia – Osa 1: Työ = oppiminen | Minkä tahansa opetuksen tulevaisuus on kommentoinut artikkelia Esko Kilpi ja Pekka Peura trilogia – Osa 3: Oppimisen demokratisoituminen https://maot.fi/2019/06/esko-kilpi-ja-pekka-peura-trilogia-osa-3-oppimisen-demokratisoituminen/#comment-13181 Sat, 01 Jun 2019 03:51:40 +0000 https://maot.fi/?p=2501#comment-13181 […] LUE Esko Kilpi ja Pekka Peura trilogia – Osa 3: Oppimisen demokratisoituminen […]

]]> Soili Meklin on kommentoinut artikkelia Esko Kilpi ja Pekka Peura trilogia – Osa 1: Työ = oppiminen https://maot.fi/2019/05/esko-kilpi-ja-pekka-peura-trilogia-osa-1-tyo-oppiminen/#comment-13129 Sat, 18 May 2019 07:10:54 +0000 http://maot.fi/?p=2438#comment-13129 Kiitos erinomaisen innostavasta artikkelista!

Näin oppilaitosmaailman edustajana olen aihetta pohtinut esittämällä kysymyksen ”Kun se kaikki maailman tieto on jo netissä, niin mikä jää meidän oppilaitosten tehtäväksi?” Vastauksia siihen etsin mm. tässä muodossa: https://www.linkedin.com/pulse/tulevaisuuden-oppilaitos-soili-meklin/

Tuon jälkeen olemme käynnistäneet Learn@work-hankkeen (https://snellmankesayliopisto.fi/learnwork-palvelu/), jossa ideana oli testata tuota uutta oppilaitosroolia lisäten siihen vielä opitun soveltamisen työssä. Mentorinamme ja valmentajanamme on tässä ollut Leenamaija Otala, joka kirjoitti vuosi sitten kirjan Ketterä oppiminen, jossa käsitellään tätä samaa teemaa työssäoppimisen näkökulmasta.

Olisi kiinnostavaa jatkaa tätä pohdintaa yhdessä jollakin areenalla ja tuoda lisää oppilaitosten edustajia mukaan keskusteluun.

]]>