Kiitos mielenkiintoisista kysymyksistä. En osaa vastata niihin kattavasti, koska olen nähnyt koulun toimintaa ja haastatellut opettajia, oppilaita ja johtoa vain yhden päivän. Mutta tämän osaan sanoa:

– Verkkomateriaalin he ovat rakentaneet omaan käyttöön viimeisen 18 vuoden aikana. Sitä käytetään Kunskapsskolaneissa omassa suljetussa järjestelmässä. En ole kuullut, että sitä käytettäisiin ulkopuolella.
– He jakavat ja käyttävät yhtenäistä materiaalia näiden 36 koulun kesken. Lisäksi opettajat voivat kirjoittaa tuntisuunnitelmansa sinne suljetulle alustalle, jolloin kuka tahansa muu ope voi niitä hyödyntää muista Kunskapsskolaneista
– Alusta ja materiaalit kehittyy jatkuvasti. Tuo kehitystyö on yksi se 14 hlö pedagogisen tiimin tehtävistä.
– Opinnoissa edetään omaan tahtiin 4.luokalta alkaen. 45 askelmaa luokilla 4.-9., minimissään pitää opiskella 5 askelmaa vuodessa, mutta omassa tahdissa saa opiskella enemmän. Jokaisella on omat tavoitteet joita he pyrkivät toteuttaa ja opettajat antavat henkilökohtaista ohjausta tähän 15 min viikossa.
– Materiaali ymmärtääkseni käytössä aina, sekä tunneilla että pajoissa.
– Pajoja on 5 oppiaineesta käynnissä koko ajan. Siellä on 1 ope päivystämässä ja oppilaat menevät tavoitteidensa ja halunsa mukaisesti (ohjauksessa) valitsemiinsa pajoihin. Yhdessä pajassa voi olla samaan aikaan niin 4. kuin 9.luokkalaisia.

Toivottavasti vastaukseni auttoivat tiedonnälkään. Ja kysy lisää jos haluat tietää enemmän.

Pekka

Taustaksi: Ammatillisella toisella asteella meillä on verkko-opetuksen yksikkö, eRiveria. Työskentelen siellä verkko-opettajana. Olemme kehittäneet Yhteisten aineiden opintoihin täysin verkkopohjaiset opinnot, joita myymme ja opetamme (emme myy vain materiaalia) myös muissa oppilaitoksissa.

Erityisesti esimerkissäsi kiinnosti hienosti taitotason mukaan polutettu oppimateriaali verkossa. Voisitko kertoa siitä vähän lisää? Kerroit myös, että opetusmateriaalia suunnittelemaan on palkattu erikseen useita henkilöitä. Jakavatko ja käyttävätkö he Ruotsissa yhtenäistä opetusmateriaalia? Kehitetäänkö tätä jatkuvasti? Onko opinnossa jatkuvasti mahdollisuus näyttää osaaminen ja edetä nopeammin, vai tekevätkö kaikki opiskelijat aina samat oppimistehtävät? Onko tämä materiaali käytössä vain pajoissa, vai myös tunneilla?

Voitko lisäksi kertoa pajatoiminnasta hieman lisää? Tätä toteutamme ja ohjaamme myös, mutta paljon olisi siinäkin vielä opittavaa.

Kiitos jo etukäteen vastauksistasi!

Hei!

Kiitos tarkennuspyynnöstä. Tekstistä löytyy suoraan luvut kaikkiin paitsi b)-kohtaan. Selvitän sen ja vastaan siihen myöhemmin. Alla kertauksena tekstistä löytyvät luvut.

a) Riippuu koulusta, mutta 300-800. Minimi 240 jotta homma pyörii ja 4-500 on jonkinlainen optimi. Sisäänotto per ikäluokka 66-154 (3×22-7×22).
b) Selvitän myöhemmin.
c) Riippuu koulusta, vierailemassani 440 oppilaan koulussa heitä oli muistaakseni 27 (plusmiinus yksi). 20 pyöritti ohjausrumbaa jonka lisäksi oli vielä 6-8 opea, jotta kaikki työ saadaan tehtyä työaikana.
d) Kunskapsskolaneissa 43h/vk (38 koululla + 5 itse valitsemassa paikassa). Se on 2h vähemmän kuin muissa kouluissa, joissa on 45h/vk (35+10).

Kaikkien koulujen oppilaiden ja opettaja määrästä yleisesti: oppilaita 36 koulussa on noin 13600 eli keskimäärin 380 opp/koulu. Opettajia lähes 1000 eli keskimäärin noin 14 oppilasta per opettaja. Heidän sanojensa mukaan he pystyvät järjestämään opetuksen hieman pienemmällä opemäärällä kuin muissa kouluissa, josta säästyneillä rahoilla he kustantavat kaikille oppilailleen läppärit ja ovat palkanneet esim. 14 hengen pedagogisen tiimin tukemaan kaikkien koulujen opettajien suunnittelutyötä.

Pekka

Kiitos mielenkiintoisesta jutusta! Voisitko laittaa loppuun myös jonkinlaisen selkeän taulukon, missä näkyy esim.
a) koulun oppilasmäärä
b) oppilaan vuosiviikkotuntimäärä (vast.)
c) opettajien määrä
d) opettajien työtuntien määrä

Nyt hyvä juttu unohtaa näitä arkielämän resurssikysymyksiä!