Kiitos kirjoituksestasi, olisin kovin kiinnostunut vaihtamaan ajatuksiasi lukio-opiskelusta, mieluiten puhelimitse. Olen ruotsin opettaja ja olen aloittanut yoojoon.
Terveisin
Pauliina Lahdesta

Hei,
lukuohjeen voi hyvin antaa vaikka heti opintojakson aluksi. Koska olen käyttänyt tätä tapaa nimenomaan heikosti motivoituneiden oppilaiden kanssa, niin kieliopin testaamisen olen jättänyt. Sitä on tavoiteltu sen verran, mitä viestintä vaatii. Nyt kun näyttökokeiden aloittamisesta on jo kulunut aikaa, niin huomaan päätyneeni lähes kokonaan pois kokeista tai niistä on tullut vapaaehtoisia. Näyttäminen tapahtuu jatkuvasti tunnilla eri tavoin, esim. valitsemalla eri tason tehtäviä. Oman arvosanatavoitteen ja siihen liittyvien tavoitteiden merkitys on mennyt yli kokeiden painoarvon. Tekeminen on tärkeintä. Pidän kuitenkin heikosti motivoituneelle oppilaalle tätä tapaa aika perussettinä. Selkeänä apuna tavoitteenasettelussa sekä opintopolkuna.

Tutustuin tuohon ysiluokan näyttökokeeseen ja totesin, että sehän olisi aivan loistava tapa testata kymppiluokan oppilaita, joilla monesti on motivaatio ja oppimistuloksetkin heikoimpia kuin monella muulla oppilaalla. Kun alusta asti on tiedossa selkeä päämäärä (ts. ’kokeessa’ testattavat asiat), on oppilaan varmasti mielekkäämpää lähteä opiskelemaan. Katselin tuota listaa kokeeseen opiskeltavista asioista ja mietin, missä vaiheessa olet antanut opiskelijoille sen nähtäväksi? Heti jakson/kurssin alussa? Oletko jättänyt kieliopin erillisenä juttuna kokonaan pois kokeesta?

Kiitoksia erittäin inspiroivasta kirjoituksesta!

Hei, huomaan tämän kysymyksen nyt kovin myöhään, anteeksi! Valitettavasti ei ole ollut mahdollisuutta kuin jutella heidän kanssaan. Tosin nyt, kun ”näyttöjä” on tullut kehiteltyä eteenpäin jatkuvan arvioinnin suuntaan, niin myös tämä näyttökoe alkaa jäädä väkisin pois. Tilalla on useita erilaisia näyttötapoja, jotka kytkeytyvät käsiteltäviin teemoihin. Tämä kyllä edelleen yhtenä kokoavana esim. vuosiluokan päätteeksi.